Предыдущая публикация
Что такое НОВЫЙ ГОД?
Новый год — это время настоящих чудес и добрых сказок, время сокровенных желаний и долгожданных подарков, а еще, это море веселья и радости.
Уходит в прошлое 2018 год, но с нами остаётся тот опыт, достижения и победы, которые он принес. Уходящий год был соткан из множества знаменательных событий и повседневных забот, оставивших свой след в жизни наших воспитателей, о которых я сейчас хочу рассказать.
Есть в нашем районе Митино детский сад: «Дельфиненок» улица Дубравная, д.35, к 2. с виду обычный, но на самом деле «Особенный». Это маленький город детства, где можно играть, прыгать, озорничать, шутить, придумывать волшебные спектакли, строить снежные крепости. В этом детском саду работают замечательные профессионалы воспитатели: замечательный воспитатель-педагог Ольга Петровна Субботина, Чернышева Лариса Николаевна, пом. воспитателя Морозова Анна Николаевна, логопед Бочкова Людмила Адамовна, инструктор по физ. воспитанию Зелинская Ольга Николаевна, преподаватель ИЗО Крутицкая Елена Николаевна, ст. методист Кабацкая Марина Евгеньевна.
Мой любимый внук Даня ходит в группу к Ольге Петровне Субботиной и о этом воспитателе и других педагогах мне хочется так много рассказать хорошего. Многие могут со мной не согласится, но я высказываю свое мнение и свое мироощущение. Понятие «быть хорошим человеком» - каждый понимает по-своему. Сколько в мире существует людей – столько и мнений. На хороших и плохих людей делят их поступки, действия, ход и образ жизни. У меня трое внуков и сравнить детские сады у меня была возможность, без преувеличения скажу, что самому младшему внуку просто повезло с детсадом и с воспитателями!!!
Ольга Петровна педагог с большим опытом работы с детьми, все мероприятия планируются у нее в группе с учетом индивидуальности ребенка, а также свободы самовыражения и развития.
Каждый новый ребенок для Ольги Петровны- это встреча с индивидуальным человеком, который развивается по-своему особому образу. В каждом ребенке она видит уникальный потенциал для обработки информации особым образом. Ее подход к образованию учитывает интересы каждого ребенка и стиля его обучения, система воспитания Ольги Петровны предоставляет богатую среду и широкий выбор образовательных возможностей, где дети могут направлять, развивать свои собственные интересы и уникальные таланты. Кроме того, воспитатели и педагоги детского сада помогают детям делать свой выбор как индивидуально, так и в группе.
Ольга Петровна стремится сделать из наших детей полноценных личностей,
активных участников детского коллектива, учит быть честными, ответственными, побуждает их к исполнению своих обязанностей, учит ненавязчиво выражать свою точку зрения, быть добрыми, открытыми и заботливыми. Она учит малышей дружить и уважать друг друга,творить и фантазировать, ценить прекрасное, любить свою семью.
Наша воспитательница проводит с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности и в совокупности обеспечить ребенку нужный разнообразный личностный рост. Наши детки с радостью показывают родителям свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное. Шаг за шагом наши дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности, познают свои личные возможности.
Маленькие дети активны и любопытны, в детском саду они учатся, набирают опыт используя все возможности, которые им дают воспитатели. На самом деле, самое важное обучение, которое происходит на этом этапе развития, происходит через игру и практические занятия, книги, слово, труд.
Инструктор по физ. воспитанию Зелинская О.Н старается на своих занятиях поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия (бросать, ловить, лазать, прыгать, перелизать и т.п.) занятия спортом развивают в наших детях силу, быстроту реакции, ловкость, внимание, готовность ребенка использовать свои знания, умения и способности для решения двигательных задач, которые достигаются физической культурой- это навыки укрепляют сознание, координацию детей и уверенность в себе. Они также изучают основные навыки мелкой моторики, которые помогают им развиваться во многих других областях. А сейчас еще наших малышей учат кататься на лыжах. Это просто здорово!Занятия лыжами укрепляют мышечный корсет ребенка, развивают координацию движений и выносливость, умение держать равновесие. На развитие психики и характера ребенка лыжи так же оказывают благотворное влияние - развивают мышление и умение принимать самостоятельные решения, учат упорству в достижении поставленной цели, а также развивают уверенность в себе.
Ольга Петровна учит малышей использовать свое тело с помощью физических упражнений по самопомощи, таких как подъем и спуск по лестницам, застегивание и расстёгивание молнии на куртке, завязывание шнурков, кроме того, дети получают регулярные задачи от воспитателя , такие как одеваться, наливать воду в чашки, накрывать столы на обед и убирать за собой, развивая мелкую моторику учатся , как держать карандаш, использовать соответствующие возрасту ножницы и выполнять небольшие манипулятивные действия, такие как построение с Lego и игра с бисером, дети также узнают о пожарной безопасности, навыках оказания первой помощи, о здоровье, питании и гигиене.
Играя на свежем воздухе, дети получат силу, лучшую координацию и гибкость. Хороший опыт общения с природой служит основой уважения к природе и окружающей среде. Несмотря на погоду, дети играют на улице практически ежедневно. Они знакомятся с временами года и меняющейся погодой, играя с грязью, водой, листьями, снегом и природой. Дети укрепляют свои грубые моторные навыки, воображение и свои личные и социальные компетенции.
Ольга Петровна и педагоги по дополнительным занятиям использует разнообразные способы обучения детей, помогая им ярче раскрыть и показать свои навыки и выразить свои мысли и творческий потенциал через рисование, построение, танец и движение, лепку, притворную игру, моделирование и музыку, предоставляют детям достаточно возможностей для использования их биопотенциала. Включая эти мероприятия в свою учебную программу, они поощряют их обучение и развитие. Ольга Петровна, и Лариса Николаевна, Морозова А.Н пом. воспитателя предоставляют ребятам достаточно возможностей для использования их потенциала. Включая эти мероприятия в учебную программу, она поощряет обучение наших детей и их развитие, планируя мероприятия для детей с учетом индивидуальности ребенка, а также свободы самовыражения и развития. Все дети в детском саду «Дельфиненок» знакомы друг с другом, что создает ощущение семьи и комфорта. В нашей повседневной жизни в образовании очень важно то, что обучение и игра не разделены. Одним из преимуществ детского сада является то, что все дети и воспитатели знакомы друг с другом. Это помогает им продвигать и создавать дружескую семейную атмосферу в группе. С раннего утра дети тепло приветствуют друг друга и воспитателей, проявляя доверие и привязанность. Наша Ольга Петровна и воспитатели выстраивает в группе безопасную и комфортную среду, для достижения наилучших условий для развития каждого отдельного ребенка.
Родители активно участвуют в, праздниках и различных мероприятиях, и темах в течение всего года, это является жизненно важным компонентом для детей и детского сада. Ольга Петровна учит детей, но и нас взрослых дедушек, бабушек, родителей воспитанию традиций и преемственности поколений. Обычаи семьи, уклад жизни, привычки — все это ребенок унесет с собой во взрослую жизнь, чтобы потом передать своим детям. Традиции внушат ребенку уверенность и подарят чувство гордости за свою семью. Традиций не обязательно должно быть много, хотя их количество зависит только от фантазии и желания нас с вами.
В детском саду приобщают детей к чтению, но читать учат не по буквам, а сразу по слогам, - это поможет нашим ребятам в дальнейшем избежать ошибок при письме ( ребята которых учат читать по буквам в дальнейшем страдают типичной ошибкой при письме -пропуски букв, переучивание бывает очень трудным, не зная методики обучения многим родителям не стоит самостоятельно учить написанию букв). В саду с детьми работают логопеды они устраняют причины механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
Ольга Петровна, Лариса Николаевна, пом. воспитателя Анна Николаевна и все другие педагоги, создают приятную среду, в которой каждый ребенок может естественным образом учиться музыке, например, во время игры, в спектаклях, где они постоянно находятся в движении, исследуя свой мир с изобилием, любопытством и, казалось бы, бесконечным источником энергии. В учебной программе музыка играет очень важную роль в жизни ребенка и рассматривает ребенка как естественного учителя музыки, который чувствует себя комфортно и видит музыку как часть своей игры.
Способность ребенка к обучению на этом этапе огромна. Они учатся и развиваются на основе каждодневного опыта, отношений и приключений, с которыми ребята сталкиваются в саду и вне его, воспитатели стремятся создать пространство и предоставить множество возможностей исследовать объекты, окружающий мир ребенка они помогают развивать их воображение и овладевать двигательными, когнитивными, языковыми и социальными навыками, которые необходимы для будущего развития наших детей.
Подвижная игра - незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. В игре ребенок направляет свое внимание на достижение цели, а не на способ выполнения движения. Начальным этапом формирования творческой деятельности является подражание, особенно характерное для подвижных игр детей младшего возраста. В этот период ребенок подражает всему, что видит. Характерно, что подвижные игры малышей отражают не общение со сверстниками, а изображают жизнь взрослых или окружающий животный мир.
В течение дня дети свободно играют без вмешательства взрослых. Свободная игра детей — это культура, которую они создают для себя, где цель не в том, чтобы учиться, а в том, чтобы участвовать в ней, так как дети играют главную роль и играют вместе.
Физическая среда в детском саду «Дельфиненок» учитывает возможность движения, пространства, шума, света, эргономики и гигиены. Физическая среда в помещении и на открытом воздухе способствует оптимальному росту и развитию благодаря возможностям исследования и изучения. Эстетическая обстановка в детском саду и в группе ориентирована на дизайн интерьера и оформление комнат, что влияет на впечатления и действия детей. Психологическая среда в группе является основой того, как дети чувствуют и взаимодействуют друг с другом и воспитателями, педагогами. Хорошая психологическая среда в детском саду «Дельфиненок» и в группе Ольги Петровны создается на основе социальных отношений, хорошем общении и понимании между воспитателями, детьми и родителями. Перспектива детей учитывает понимание детей как личностей и понимание их различий.
Детский сад «Дельфиненок» — это маленькая школа, но с большим количеством хороших ресурсов. Дети разделены на маленькие группы, это дает Ольге Петровне и другим воспитателям в группе возможность уделять больше внимания каждому отдельному ребенку, каждый месяц дети изучают новые темы, где воспитатели концентрируют внимание детей на отношение к природе, к природным явлениям названиям стихий: дождь, снег, град, вода, лед и т.д. Детей учат названию деревьев, цветов, различать животных: коза, конь, корова; детей учат частям тела и для чего они служат, ребята занимаются моделированием форм разных игрушек и их узнаванием: округлые, конусообразные, спиралевидные. Ольга Петровна и другие воспитатели развивают умение ребят применять освоенные способы лепки и приемы оформления поделок, чувство формы пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук и желанию украшать свои поделки.
В детском саду детей знакомят с традициями русского народа осуществляется такой вид деятельности через народные праздники: «Осенины», «Новый год», «Масленица», «Пасха» и другие. Участие детей в народных праздниках учит их творчески самовыражаться, свободно общаться со сверстниками, получать всплеск положительных эмоций, приобщает детей к родной культуре, дает возможность осмыслить назначение каждого праздника, например «Осенины» - окончание сбора урожая, «Масленица» - проводы зимы и встреча весны ит. окружающему миру, поют песни и проводят групповые занятия.
На протяжении всего времени пока ребенок находится в саду воспитатели заботятся о том, чтобы у каждого ребенка была возможность продемонстрировать свои способности (во время кружка, урока кулинарии (нарезка фруктов и смешивание ингредиентов во время урока выпечки), урока естествознания, движения тела, времени рассказа, урока музыки и искусства, Ольга Петровна учит высказывать свои идеи и мыслить позитивно , взаимодействовать со своими сверстниками во время игры, чтения, обмена материалами в совместной деятельности, учится работать вместе в крупных проектах, помогать друг другу и творчески выражать свои мысли.
Урок плавания предлагается в саду детям от 4 до 6 лет с профессиональным инструктором по плаванию. Занятия - веселое время для детей, где педагог учит ребят базовым навыкам плавания, безопасности на воде, как дышать в воде, двигать руками и ногами, а также плавать под водой. Эта деятельность не только помогает детям развиваться физически, но и дает им больше уверенности в различных сферах их повседневной жизни.
А какие в группе делают спектакли! Это просто восторг! И сколько это стоит трудов можно только догадываться, чтобы каждый раз ставить такие постановки. Как правило, материалом для сценического воплощения служат сказки, которые полны чудес, тайн, приключений, превращений и очень близки ребенку дошкольного возраста. В этом году родители увидели спектакль по сказке Гофмана «Щелкунчик и мышиный король». Воспитатели распределили роли между детьми, подготовили реквизит, музыкальное сопровождение, уточнили темп, ритм спектакля, распределили обязанности детей в подготовке спектакля в зависимости от возможностей и подготовленности коллектива и количества репетиций. На празднике воспитатели учат детей понимать, что такое коллективность театрального искусства, и что успех спектакля зависит от ответственности каждого исполнителя. Никто из воспитателей не ругает детей за неудачи после выступления. Но уже на следующий день в беседе с ребенком воспитатели могут выяснить, насколько критически дети способны относиться к собственной игре. А отвечая на вопросы, наши дети учатся оценивать искренность и правдивость поведения на сцене, отмечать выразительность и находчивость отдельных исполнителей. Воспитатели, в беседе с ребенком, стараются указать на основные промахи и недостатки, но в то же время похвалить детей и отметить наиболее удачные и интересные моменты выступления, в дальнейшем каждые новые выступления на сцене ребенок будет импровизировать и все действия будут играть новыми красками. Ольга Петровна каждого ребенка учит находить свои выразительные средства, а не подражать другим исполнителям.
В группе на стенде каждый из родителей видит выставку рисунков своих детей, поделки из бумаги, из пластилина, а какие конкурсы придумывают на лучшую поделку, ПРАВДА, хорошая мотивация, у меня внук обожает участвовать в таких мероприятиях я и сама с удовольствием принимаю в этом участие.
Я рада, что мой внук попал в такие чуткие руки. Спасибо Вам большое! Дорогие наши: Ольга Петровна, педагоги, психологи, логопеды, инструктора по физ. воспитанию, нянечки. Спасибо ВАМ, что вы у нас есть!!!!
Следующая публикация
Комментарии 3